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| 2020國考申論熱點：從教育角度推動家政服務業(yè)升級 |
|背景鏈接*
2019年5月29日，國務院總理李克強在國務院常務會議上部署進一步促進社區(qū)養(yǎng)老和家政服務業(yè)加快發(fā)展的措施，決定對養(yǎng)老、托幼、家政等社區(qū)家庭服務業(yè)加大稅費優(yōu)惠政策支持。其中，會議確定的一條新措施值得注意，即鼓勵本科和職業(yè)院校開設家政服務專業(yè)。
|公考角度易知諾解讀*
[提出觀點]
隨著社會老齡化程度的加劇和全面二孩政策的實施，我國對家政服務人員的需求空前巨大。其中，部分家庭對高素質(zhì)家政服務人員需求旺盛，但目前家政服務業(yè)供給側卻無法滿足這種需求。在此背景下，鼓勵本科教育開設家政服務專業(yè)是關鍵性舉措。
[綜合分析]
多年以來，我國家政服務業(yè)都處于低端水平，從業(yè)人員基本上都是農(nóng)村轉移勞動力，整體文化素質(zhì)不高，即使部分人員在入職之前接受過培訓，但短訓不可能培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)。
而事實上，我國只有極少數(shù)大學畢業(yè)生從事家政服務業(yè)，而且所學專業(yè)大多并非家政服務專業(yè)。反觀一些其他國家，家政產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的背后，教育發(fā)揮了關鍵性作用。比如菲律賓家政服務人員之所以被全球認可，是因為文化素質(zhì)高，大多都擁有大專、大學文憑，會英語，職業(yè)水準和專業(yè)技能較高。
一旦形成相對完整的家政服務教育體系，不僅能滿足不同家庭對家政服務的需求，還能推動家政服務業(yè)提質(zhì)升級。比如，擁有較高職業(yè)水準和專業(yè)技能的新型家政服務人員進入市場后，可倒逼原有家政服務人員提高素質(zhì)。再如，家政專業(yè)大學畢業(yè)證書就比來路不正的資質(zhì)證書更有“含金量”。
國家層面鼓勵本科開設家政服務專業(yè)，則有更多意義。首先，說明國家層面更加重視家政服務業(yè)發(fā)展，已經(jīng)意識到教育是促進該行業(yè)升級的關鍵因素。其次，國家一旦重視家政服務教育，將在全國范圍內(nèi)推動更多地方高校開設家政服務專業(yè)，可促進全國家政業(yè)升級。其三，未來我國家政服務業(yè)有望在促增長、保就業(yè)等方面發(fā)揮更大更多的作用。
[參考對策]
從教育入手發(fā)展家政服務業(yè)。我國要想促進家政服務業(yè)加快發(fā)展，提升行業(yè)發(fā)展水平，滿足多樣化服務需求，為老齡化社會和全面二孩時代提供服務保障，不妨從正規(guī)教育入手。所謂家政服務正規(guī)教育，應該分為多個層次，由低到高分別為：家政職業(yè)培訓、家政中等職業(yè)教育、家政大專職業(yè)教育以及本科教育等。從教育角度推動家政服務業(yè)升級，一方面還要讓學生及家長看到職業(yè)前景;另一方面，要提高家政服務人員的職業(yè)榮譽感。要改變社會人群對家政職業(yè)的認識，即家政服務人員不是低人一等的仆人，從事家政服務前景光明燦爛。
教育是促進家政服務業(yè)升級的關鍵性因素，但不是*一因素，為此還可以對家政企業(yè)進社區(qū)，其租賃場地不受用房性質(zhì)限制，提高家政服務標準化、規(guī)范化水平等。此外，家政服務業(yè)要建“紅黑名 |
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