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| 家長(zhǎng)到底該不該“陪寫作業(yè)”？ 看看習(xí)習(xí)向上給出的答案 |
隨著教育水平的逐步提高、學(xué)習(xí)壓力的逐漸增大，學(xué)生的教育發(fā)展不只需要老師履行好教書育人的責(zé)任，學(xué)生盡力完成好好學(xué)習(xí)的任務(wù)，更需要家長(zhǎng)的積極參與和配合。除了學(xué)校教育，更重要的還有家庭教育。習(xí)網(wǎng)科技成立之初，就從“作業(yè)”切入，連接老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方人群，將他們結(jié)合在一個(gè)平臺(tái)上,共同參與到學(xué)習(xí)過程中。
“陪寫作業(yè)”成史詩(shī)級(jí)難題，家長(zhǎng)、孩子紛紛吐槽不斷
 不知道從什么時(shí)候起，一說到“孩子的學(xué)習(xí)”就會(huì)談到“陪孩子寫作業(yè)”，繼而引發(fā)家長(zhǎng)群體的瘋狂吐槽，“陪他寫作業(yè)10分鐘后，書房就會(huì)成為我表演咆哮的舞臺(tái)”“他寫個(gè)作業(yè)磨磨蹭蹭沒3個(gè)小時(shí)下不來，我根本沒時(shí)間做自己的事情”“每次陪寫作業(yè)都不歡而散，他委屈我生氣”。
為了給眾多苦苦掙扎在“陪寫作業(yè)”*一線的家長(zhǎng)們解惑，習(xí)習(xí)向上的*一期討論話題就選取了讓眾多家長(zhǎng)頭疼不已的“該不該陪孩子做作業(yè)”?話題一經(jīng)公布，立即有數(shù)萬家長(zhǎng)加入到積極討論中，各抒己見。截至投票結(jié)束，超過140000人參與投票。其中，覺得“應(yīng)該陪”的家長(zhǎng)有66745人，這類家長(zhǎng)群體要么有能說服自己必須“陪寫”的理由，要么得心應(yīng)手有著自己獨(dú)到的“陪寫”心得：孩子年紀(jì)還小，自制力差，需要家長(zhǎng)的督促跟陪伴;家長(zhǎng)“陪”的精華在于要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以實(shí)行“獎(jiǎng)勵(lì)”機(jī)制引導(dǎo)孩子逐漸獨(dú)立完成作業(yè)等等。
作為對(duì)立方，覺得“不應(yīng)該陪”的家長(zhǎng)有74738人，這類家長(zhǎng)群體大多數(shù)有著一肚子吐不完的苦水：孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，玩橡皮都能玩10分鐘;寫作業(yè)犯的錯(cuò)誤太過低級(jí)把家長(zhǎng)氣得夠嗆;“陪寫”過程簡(jiǎn)直就是“家庭大戰(zhàn)”的現(xiàn)場(chǎng)……
家長(zhǎng)們?cè)谠掝}下討論地?zé)峄鸪欤簧俸⒆右岔斨议L(zhǎng)的賬號(hào)留言“被陪寫作業(yè)”的感受，這番關(guān)于“陪寫作業(yè)”的史詩(shī)級(jí)“親子互動(dòng)”，使得家長(zhǎng)們不再糾結(jié)“要不要陪”，而是開始思考“怎么陪”才是正確的“陪寫作業(yè)“的方式。
“陪寫作業(yè)”是必要的，搞懂“怎么陪”才是解題方向
習(xí)習(xí)向上針對(duì)家長(zhǎng)群體的痛點(diǎn)開啟討論欄目，不僅讓家長(zhǎng)們有了討論交流的平臺(tái)，教育專家的分析更讓家長(zhǎng)們的煩惱有了科學(xué)有效的解決辦法。趕緊跟著習(xí)習(xí)向上來取“育兒經(jīng)”吧。 |
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