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一方面,學(xué)校應(yīng)積極調(diào)整辦學(xué)思路,深化教育教學(xué)改革,構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式。授人以魚更要授人以漁,傳授學(xué)生知識的同時要傳授學(xué)生求知的能力。培養(yǎng)勤于思考、善于思考和舉一反三的能力。另一方面,學(xué)校要加強人際交往、演講口才、應(yīng)用文寫作、心理健康教育和人文課程的教學(xué)改革。
摒棄傳統(tǒng)“教師講學(xué)生聽”的落后的教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,糾正這些選修課在學(xué)生心中“可有可無”的錯誤觀念,提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生受益于課堂教學(xué),有所收獲;有針對性的舉辦校園文化活動,給學(xué)生提供舞臺,給人文知識提供用武之地,真正提高學(xué)生的交際能力、表達能力、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
另外,還要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),提前進入企業(yè)進行生產(chǎn)實踐,增強學(xué)生的實踐動手能力和團隊協(xié)作能力,讓學(xué)生盡早接觸社會,做到“知行合一”。
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