有個很好玩的現(xiàn)象，每次說到智慧數(shù)字化校園，我們都在討論數(shù)字化校園如何如何的好，我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，但是卻忽略了*根本的，再多的構(gòu)想都不如腳踏實地的去建設(shè)一套適合自己的智慧數(shù)字化校園。
智慧數(shù)字化校園想要有效的落地，更為重要的是“以人為本”，從“人”出發(fā)，構(gòu)建實用型智慧數(shù)字化校園。但是在學(xué)校構(gòu)建智慧數(shù)字化校園過程中，我們看到的是“管理至上”“學(xué)校至上”，卻很少有“學(xué)生至上”“教學(xué)至上”的體現(xiàn)，所以很多數(shù)字化校園建設(shè)都是基于學(xué)校需要，看上去確實智能化、智慧化，可以很多系統(tǒng)的使用率很低，也沒有達(dá)到相應(yīng)的效果。
而市場上一些智慧數(shù)字化校園開發(fā)服務(wù)商，用大量繁瑣的數(shù)據(jù)分析圖來表現(xiàn)數(shù)字化校園的優(yōu)勢，卻脫離了教學(xué)的本身，對學(xué)生學(xué)習(xí)教育的貼近感不夠強(qiáng)，老師不會用，學(xué)生不信服，*后投入很多也是不了了之。
因此，智慧數(shù)字化校園還是需要從學(xué)生需求入手，學(xué)生喜歡什么就做什么樣的產(chǎn)品，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，滿足不同學(xué)生個性需求。
那么智慧數(shù)字化校園的建設(shè)應(yīng)著眼未來社會進(jìn)步的走向，實現(xiàn)信息化服務(wù)的高度集成，將學(xué)生生活學(xué)業(yè)所需的各色功能集中起來，利用統(tǒng)一便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓智慧數(shù)字化校園與學(xué)生真正地捆綁在一起，只有貼近時代學(xué)習(xí)生活，才能實現(xiàn)質(zhì)的提升。
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