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| 科迅智慧校園建設(shè)方案-數(shù)字化校園管理的場(chǎng)景應(yīng)用 |
隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，以及政策推動(dòng)的原因，從前幾年開(kāi)始國(guó)內(nèi)各種學(xué)校都在進(jìn)行校園數(shù)字化的建設(shè)和改造。經(jīng)過(guò)多年的探索和發(fā)展，從數(shù)字化教學(xué)、管理到智慧安全校園，對(duì)整個(gè)校園的管理和教育的科技化提升都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，然而還是有很多人對(duì)數(shù)字化校園或者說(shuō)是智慧校園整體的建設(shè)方案，以及具體要怎么分步驟建設(shè)還是不太清楚，這就導(dǎo)致了校園建設(shè)的管理混亂以及各種平臺(tái)之間的數(shù)據(jù)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)互通，形成了孤島現(xiàn)象。
那么，我們來(lái)看一下正常情況下校園數(shù)字化系統(tǒng)具體該做那部分的建設(shè)。其實(shí)*簡(jiǎn)單的智慧校園建設(shè)方案中，應(yīng)該包括數(shù)字化總管理基礎(chǔ)平臺(tái)、一卡通系統(tǒng)、機(jī)房管理系統(tǒng)、智慧圖書(shū)館系統(tǒng)、電子班牌、信息發(fā)布系統(tǒng)、門(mén)禁和考勤系統(tǒng)、校園安全系統(tǒng)等，而不是單單的某一個(gè)系統(tǒng)做了就叫數(shù)字化校園了。具體應(yīng)用場(chǎng)景上，應(yīng)該是下面這樣的：
假設(shè)是一個(gè)中學(xué)校園，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的招生系統(tǒng)，從學(xué)生的報(bào)名、審核、繳費(fèi)、報(bào)道、錄取等有一整套標(biāo)準(zhǔn)化流程，還包括學(xué)生集中報(bào)道當(dāng)日的流程，進(jìn)入校園需要通過(guò)大門(mén)門(mén)禁系統(tǒng)的驗(yàn)證，采用刷卡或者人臉識(shí)別的方式進(jìn)入校園，進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一刻就已經(jīng)進(jìn)行了無(wú)感的考勤并在校園系統(tǒng)里生產(chǎn)了相應(yīng)的考勤記錄，校園門(mén)禁和考勤系統(tǒng)是可以對(duì)學(xué)校內(nèi)活動(dòng)的相關(guān)人員進(jìn)行識(shí)別記錄、考勤、并形成活動(dòng)軌跡等，無(wú)權(quán)限人員禁止通行，還包括訪客系統(tǒng)和訪客機(jī)；進(jìn)入校園后的食堂、超市小賣(mài)部、醫(yī)療等場(chǎng)所的消費(fèi)，均通過(guò)校園一卡通提供的IC卡或者人臉識(shí)別進(jìn)行消費(fèi)結(jié)算，并在系統(tǒng)里形成結(jié)算報(bào)表和消費(fèi)記錄；學(xué)生和教職工進(jìn)入宿舍和辦公場(chǎng)所，需要進(jìn)行門(mén)禁驗(yàn)證并形成相關(guān)記錄；校園水控和電控系統(tǒng)，可以根據(jù)學(xué)校需要控制水電的使用，包括用量、計(jì)費(fèi)和充值，以及用電的安全管理，包括大功率電器的使用控制，以達(dá)到節(jié)約用水用電和安全的目的；
電子班牌系統(tǒng)、教務(wù)管理、學(xué)生管理等系統(tǒng)搭配，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的教學(xué)、教室、課程的規(guī)劃和管理，可以通過(guò)選課系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)行政班和新高考走班排課，一鍵智能排課選課，形成單獨(dú)的課表和教學(xué)計(jì)劃；在微機(jī)房，可以通過(guò)機(jī)房管理系統(tǒng)進(jìn)行整個(gè)機(jī)房電腦的管理，上下機(jī)、上網(wǎng)行為管理、數(shù)字化教學(xué)、電子教室等系統(tǒng)；在圖書(shū)館，閱讀者可以通過(guò)校園卡或者刷臉進(jìn)行圖書(shū)的自助借閱、查詢、歸還等操作，圖書(shū)管理員可以通過(guò)管理系統(tǒng)以及硬件配合進(jìn)行整館的管理，包括圖書(shū)的編目、上架、盤(pán)點(diǎn)、庫(kù)存、統(tǒng)計(jì)、借還等等操作，配合自助借還書(shū)機(jī)、移動(dòng)盤(pán)點(diǎn)車(chē)等可以實(shí)現(xiàn)快速簡(jiǎn)單的工作。
總的來(lái)說(shuō)，智慧校園建設(shè)方案并不是一套系統(tǒng)，而是多個(gè)數(shù)字化系統(tǒng)相互配合形成一套復(fù)雜的統(tǒng)一的管理平臺(tái)，校園數(shù)字化也不是一朝一夕就能完成的，也需要各方面的配合和協(xié)作才能完成，科迅集團(tuán)擁有完備的智慧 |
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