輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：海豚教育
輔導(dǎo)科目：語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史 生物地理
輔導(dǎo)時(shí)間：周一至周日
(1)根據(jù)個(gè)性化分析，安排合適的教師團(tuán)隊(duì)，針對(duì)學(xué)生展開學(xué)情分析，制定合適的方案，教師在前三次課中，會(huì)與學(xué)生做好磨合工作，在此基礎(chǔ)上，合理安排學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)，遇到特殊情況進(jìn)行特殊安排。
(2)學(xué)管監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立高效完成作業(yè)、知錯(cuò)就改做事認(rèn)真不粗心。同時(shí)保護(hù)孩子的好奇心，要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，自己思考、不要有強(qiáng)制性的智力和作業(yè)任務(wù)、成功體驗(yàn)，通過興趣愛好來培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，否則，極容易出現(xiàn)相反的效果。
(3)經(jīng)常和學(xué)生溝通，熟悉孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)。
(4)五年級(jí)學(xué)生需要從三四年級(jí)“聽課+完成作業(yè)”的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)便成為一個(gè)“法寶”！總結(jié)老師講過的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識(shí)點(diǎn)或題型之間的聯(lián)系，并注意它們的區(qū)別（難度上的不同、做題思考的角度等）。這樣，面對(duì)考試難度的增加和知識(shí)點(diǎn)的綜合，總結(jié)的越多，思考的越多，應(yīng)對(duì)也一定會(huì)越自如。另外，每次上課后，建議把老師講過的例題再重新梳理一遍，當(dāng)堂聽懂了不等于會(huì)做了，避免出現(xiàn)題目稍稍變化就不會(huì)應(yīng)付的情況。重新梳理+整理一遍能夠達(dá)到及時(shí)鞏固的效果，并能做到舉一反三。另外，還要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)以致用是現(xiàn)代教育的一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)。（常州小學(xué)五年級(jí)提優(yōu)輔導(dǎo)）
(5)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多自然和社會(huì)觀察問題，沒有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，很難準(zhǔn)確理解其中的內(nèi)涵，應(yīng)利用可能的機(jī)會(huì)接觸自然界的生物和社會(huì)中的人和事，增加實(shí)踐感受。接觸社會(huì)的另一個(gè)好處是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有利于迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。
一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)獨(dú)創(chuàng)專利
學(xué)習(xí)技巧與方法
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