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鄭州昱博家具
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課桌椅這個概念的產(chǎn)生與教育具有密不可分的關(guān)系，當(dāng)教育由師傅帶徒弟的一對一模式，逐漸向一對多的群體教育發(fā)展的過程中，老師逐步由簡單的帶徒弟解脫出來走向更加的專業(yè)化，教育也逐步形成了一個產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)今世界來講，教育更是提到了一個異常的高度，教育乃國之根本也。在這種情況下，教育設(shè)施、教育設(shè)備、教學(xué)用具這些輔助設(shè)備也變得越來越受教育工作者及相關(guān)部門的重視，于是在課桌椅上面發(fā)的功夫就上去了。編輯本段課桌椅發(fā)展史
課桌椅:我國學(xué)生的課桌椅大體沿襲著西方學(xué)校課桌椅的發(fā)展軌跡。從構(gòu)成的材質(zhì)和發(fā)展歷史看，兩者并無明顯不同，都經(jīng)歷了雜木制造（*一代）——鋼木合一（第二代） ——硬塑替代階段；從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國內(nèi)的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。 中國學(xué)生課桌椅發(fā)展的三階段 我國教育事業(yè)從開辦有規(guī)模的學(xué)校算起，已有100多年歷史，學(xué)生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造家具開始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國第二代校用學(xué)生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法生產(chǎn)，但因會松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代*一代課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的*一代課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證明，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的*一代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過渡產(chǎn)品，代替部分木制品�？萍及l(fā)展日新月異，國外發(fā)達(dá)國家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過“木—鐵—鋁合金”三個階段，10多年前已開始全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金時期。近幾年來，科技人員設(shè)計(jì)了大批的塑鋼零件來代替汽車、火車、輪船、飛機(jī)上的木、鐵、鋁等零件，性能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進(jìn)步的必然趨勢，也是今后我國制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅也不例外。而且，未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問題，適用于各個年齡檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對每個學(xué)生的個體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。 中國學(xué)生課桌椅的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)面臨再修訂 和我國一樣，隨著青少年體質(zhì)的發(fā)育和改善，歐美國家也大都面臨學(xué)生課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題。 以歐洲為例，據(jù)英國《每日郵報》報道，近日經(jīng)研究人員測量發(fā)現(xiàn)，英國1400名中小學(xué)生的身高和體重，與1971年同類研究數(shù)據(jù)對比，平均身高增加了3厘米，體重顯著增加。報道稱，除英國外，歐洲其他國家也有類似情況。針對這一情況，歐盟推出了一套新的“課桌椅指導(dǎo)規(guī)定”標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)建議學(xué)校購置可調(diào)節(jié)高度的課桌，為學(xué)生雙腿提供足夠空間；購買更加堅(jiān)固的坐椅，以承受學(xué)生就坐時的力量。此外，新標(biāo)準(zhǔn)還建議學(xué)校購買符合人體工學(xué)的坐椅，保護(hù)學(xué)生背部健康。英國一家具供應(yīng)商說，自本學(xué)期開學(xué)以來，詢問購置加大加固桌椅事宜的校長數(shù)量比原來猛增了10倍。英國家具業(yè)研究協(xié)會的萊文特?恰拉爾說，新課桌椅必須通過型號、形狀、力量和穩(wěn)定性測試。他說：“這意味學(xué)生能夠更加專注學(xué)習(xí)、不易煩躁分神、舉止更得體。這不僅對學(xué)生身體有益，還能提高學(xué)習(xí)能力�！� 報道稱，這些新定制的課桌椅不僅寬大適宜，而且也更結(jié)實(shí)耐用，尤其是椅背等受力區(qū)域。新標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)校在定制課桌椅時充分考慮孩子們的體格發(fā)育，選擇那些有利于孩子們骨骼生長的桌椅。萊文特?恰拉爾說，新一代課桌椅的高度是可調(diào)節(jié)的，這樣一來學(xué)生們的伸展空間就會大很多。他還說，希望舒適的課桌椅能讓孩子們坐得舒服，從而上課時也更專心。據(jù)悉，這是自20世紀(jì)70年代以來，歐洲首次調(diào)整并規(guī)范對學(xué)校課桌椅的要求。編輯本段升降課桌椅
什么是升降學(xué)生課桌（簡稱升降課桌），顧名思義，就是可以調(diào)節(jié)課桌高度的課桌。升降學(xué)生課桌生產(chǎn)廠家都是設(shè)計(jì)通過桌腿的相關(guān)固件在滑軸之間上下滑動，并由螺絲固定，起到調(diào)節(jié)課桌高度作用，來滿足學(xué)校及學(xué)生要求。正式由于社會的進(jìn)步導(dǎo)致了不斷地改革來改變現(xiàn)有的教育設(shè)施和人文需求，于是升降課桌椅得到了各大學(xué)校的高度歡迎。編輯本段升降學(xué)生課桌椅
升降學(xué)生課桌材質(zhì)：主要為鋼木結(jié)合結(jié)構(gòu)，桌面為三聚氰胺板，桌腿鋼結(jié)構(gòu)。凳子也多為鋼木結(jié)構(gòu)，桌凳也有相關(guān)固件來調(diào)節(jié)高度；也有塑料的升降學(xué)生課桌；編輯本段升級課桌椅優(yōu)點(diǎn)
學(xué)生課桌的優(yōu)勢：就是可以調(diào)節(jié)學(xué)生用的課桌凳高度，適合學(xué)生身材，而不至于因固定課桌造成學(xué)生各種疾病，比如近視眼等。編輯本段升降課桌椅的缺點(diǎn)
學(xué)生課桌的缺點(diǎn)：因是鋼木結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致桌凳腿結(jié)果復(fù)雜，對于學(xué)生打掃教室起來比較麻煩，而且因?yàn)椴荒茈S手調(diào)節(jié)高度，需要借用一定的器械才能調(diào)節(jié)高度，導(dǎo)致很多學(xué)校的升降課桌淪為固定課桌。 |
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