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    光標(biāo)閱讀機(jī)在日常教育中的應(yīng)用有以下八個(gè)方面：

　　一、OMR能應(yīng)用于入學(xué)考和期中、期末中。

　　過去，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評(píng)閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學(xué)生對(duì)考題內(nèi)容淡漠，再分析試題中的問題效果就差。現(xiàn)在，我們用OMR閱卷，一般上午下午閱完，隨即打印出成績、統(tǒng)計(jì)、分析報(bào)表。

　　二、OMR能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中

　　例如：各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測，是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不但能使教師準(zhǔn)確全面的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況，而且還能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，這只能顯示個(gè)別學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況，有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改，這無疑耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間與精力。而應(yīng)用OMR就簡便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準(zhǔn)備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學(xué)生將所選的涂在卡上（不必寫出內(nèi)容，思考時(shí)間更為充裕），然后將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實(shí)現(xiàn)五種功能：

　　（一）能讓教師清楚地了解每個(gè)學(xué)生的成績。

　　（二）能統(tǒng)計(jì)*高分、*低分、平均分、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率。這樣，教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果，隨時(shí)查找、改進(jìn)授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找差距，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績�？梢�，課堂教學(xué)中應(yīng)用OMR，起到了直觀、高效、準(zhǔn)確的作用。

　　（三）能迅速生成考題錯(cuò)誤率排行榜，每題錯(cuò)誤率一目了然，直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　（四）能每題分析，每題為何而錯(cuò)，一目了然。例如：一道題的正確是B，答對(duì)率是62%，其余三個(gè)迷惑選項(xiàng)A、C、D在答錯(cuò)該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準(zhǔn)確得出：在迷惑選項(xiàng)中A的迷惑性*強(qiáng)，*容易與正確B混淆。通過比較錯(cuò)誤思維A與正確的記憶，從而提高學(xué)生成績。

　�。ㄎ澹┠芴岣呱龑W(xué)率。日常涂卡和中考、涂卡對(duì)學(xué)生的要求相同，經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動(dòng)作快、節(jié)省時(shí)間，相對(duì)延長了答主觀題的時(shí)間，還能涂卡規(guī)范、正確，達(dá)到不因涂卡而失分?jǐn)?shù)。

　　反之，不經(jīng)常涂卡的學(xué)生，中考、時(shí)不適應(yīng)涂卡，動(dòng)作慢、時(shí)間長，相對(duì)占用答主觀題時(shí)間，特別是涂卡不規(guī)范，常常會(huì)造成丟分。

　　*近幾年，很多學(xué)校深深體會(huì)到：中考、中因?qū)W生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分，而降低升學(xué)率的現(xiàn)象太普遍、太可惜。實(shí)踐證明：經(jīng)常涂卡、提高學(xué)生涂卡技巧也是提高升學(xué)率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以很多學(xué)校引起了高度重視，堅(jiān)持經(jīng)常涂卡的學(xué)校迅猛增加。

　　三、OMR能應(yīng)用于學(xué)校管理中

　　例如：學(xué)生的學(xué)籍和教職工的檔案管理，均可通過OMR讀卡的形式自動(dòng)讀入計(jì)算機(jī)，建立電子檔案，保存簡單，查閱方便。特別是網(wǎng)上錄取，集中錄入學(xué)生的志愿、體檢等信息，OMR更是必不可缺少的先進(jìn)、快捷工具。

　　四、OMR能應(yīng)用于學(xué)生成績管理中

　　每年級(jí)每個(gè)班每學(xué)生的每一學(xué)科的主觀題、客觀題的成績，都能夠涂在成績登錄卡上，通過OMR，按照學(xué)校管理的不同需要，完成各種統(tǒng)計(jì)、分析、排序等工作�？梢姡琌MR在學(xué)生成績管理方面的應(yīng)用不只是極大限度減輕了統(tǒng)計(jì)工作量，更重要的是準(zhǔn)確�！∥�、OMR能應(yīng)用于學(xué)校管理有關(guān)的多種社會(huì)調(diào)查

　　例如：學(xué)生家長對(duì)學(xué)校的評(píng)測等等。

　　六、OMR能應(yīng)用于教學(xué)綜合評(píng)價(jià)中

　　包括：學(xué)生評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師、教師互評(píng)。例如學(xué)生評(píng)教師：學(xué)校對(duì)任課教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，可根據(jù)具體情況設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目（如：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)素質(zhì)、紀(jì)律考勤等），讓學(xué)生給予每個(gè)教師涂卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、精確的分值。由于應(yīng)用OMR可自行設(shè)定各個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，故使得群體對(duì)個(gè)人的量化評(píng)價(jià)更加明朗、客觀、準(zhǔn)確。能避免被評(píng)價(jià)為落后教師誤認(rèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任人唯親、優(yōu)親厚友而造成的矛盾，真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、教師心平氣和，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

　　七、OMR能應(yīng)用于素質(zhì)教育中

　　對(duì)學(xué)生的心理測試、身體測試、德育測試、體育達(dá)標(biāo)測試、課外活動(dòng)測試等方面可以應(yīng)用OMR讀出測評(píng)結(jié)果。

　　八、OMR能應(yīng)用于校園網(wǎng)絡(luò)中

　　開展信息技術(shù)教育，首要的任務(wù)之一是建立校園網(wǎng)，它需錄入很多的學(xué)校管理信息，應(yīng)用OMR將信息進(jìn)入校園網(wǎng)比人工敲鍵盤錄入速度能提高數(shù)百倍。


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